Objectifs et compétences visées
| Être capable d’utiliser ses connaissances et les notions étudiées pour répondre à la problématique |
| Être capable de percevoir, décrire, caractériser des musiques de styles différents |
| Être capable de produire, interpréter plusieurs chansons défendant des valeurs humanistes et universelles |
Références des œuvres étudiées ou écoutées
Présentation séquence
Plusieurs textes et œuvres musicales sont proposés dans cette séquence.
Nous tenterons de répondre à la problématique « Comment l’art peut-il transmettre des valeurs ? » en nous appuyant sur les procédés musicaux utilisés dans les différents extraits.
Projet musical
La tendresse – Bourvil
On peut vivre sans richesse
Presque sans le sou
Des seigneurs et des princesses
Y en a plus beaucoup
Mais vivre sans tendresse
On ne le pourrait pas
Non, non, non, non
On ne le pourrait pas
On peut vivre sans la gloire
Qui ne prouve rien
Être inconnu dans l’histoire
Et s’en trouver bien
Mais vivre sans tendresse
Il n’en est pas question
Non, non, non, non
Il n’en est pas question
Quelle douce faiblesse
Quel joli sentiment
Ce besoin de tendresse
Qui nous vient en naissant
Vraiment, vraiment, vraiment
Le travail est nécessaire
Mais s’il faut rester
Des semaines sans rien faire
Eh bien… on s’y fait
Mais vivre sans tendresse
Le temps vous paraît long
Long, long, long, long
Le temps vous parait long
Dans le feu de la jeunesse
Naissent les plaisirs
Et l’amour fait des prouesses
Pour nous éblouir
Oui, mais sans la tendresse
L’amour ne serait rien
Non, non, non, non
L’amour ne serait rien
Quand la vie impitoyable
Vous tombe dessus
On n’est plus qu’un pauvre diable
Broyé et déçu
Alors sans la tendresse
D’un cœur qui nous soutient
Non, non, non, non
On n’irait pas plus loin
Un enfant vous embrasse
Parce qu’on le rend heureux
Tous nos chagrins s’effacent
On a les larmes aux yeux
Mon Dieu, mon Dieu, mon Dieu
Dans votre immense sagesse
Immense ferveur
Faites donc pleuvoir sans cesse
Au fond de nos cœurs
Des torrents de tendresse
Pour que règne l’amour
Règne l’amour
Jusqu’à la fin des jours
Accès aux autres textes
Vocabulaire
Laïcité : séparation des Eglises et de l’Etat. Respect des religions, des convictions intimes sans pression d’autres personnes, liberté de croire ou de ne pas croire.
Fraternité : vivre ensemble, respect, tolérance, solidarité, entraide, paix
Egalité : égalité des droits, absence de discriminations (racisme, sexisme, homophobie…), respect des différences
Liberté : liberté de pensée (grâce à sa connaissance, à sa réflexion, à la distinction entre faits et opinions, être capable d’avoir son propre jugement sans pression extérieure), liberté d’expression, droits / devoirs, droit de vote…
Valeurs « humanistes » : L’humanisme est un mouvement apparu à la Renaissance, caractérisé par un effort pour relever la dignité de l’esprit humain et le mettre en valeur. Les valeurs humanistes placent l’être humain comme valeur et préoccupation centrale, favorise l’égalité des chances, reconnaît la diversité personnelle et culturelle en s’opposant à toute discrimination, reconnaît la diversité personnelle et culturelle, favorise la liberté de penser, lutte contre toute forme de violence et de discrimination.
Pour répondre à la problématique
L’art transmet les valeurs de liberté, d’égalité, de fraternité, de paix au travers de tableaux, de chansons, d’œuvres, de messages et de symboles forts (écoute du chant pour la paix – Moyen Orient).
Chant soufi : invitation à l’Amour.
L’exemple de L’Hymne à la Joie de L.V. Beethoven qui rêvait de fraternité entre les Hommes:
CREAMUSE 