LISTE

• Bassou Lina 5°2
• Biscaras Mathis  5°2
• Carette Romane 5°8
• Clos Maël 6°1
• Daligaux Théo 4°2
• Deresse Chloé 5°3
• Drevon Lisa 5°2
• Duprez Calie 6°5
• Dupuis Laura 4°7
• Jellabi Yanis 5°2
• Germano Maya 5°1
• Giraud Solène 
• Harris Laura 6°4
• Laurencin Lola 6°5
• Le Dren Amandine 5°8
• Le Dren Léane 3°5
• Lenoir Emma 4°2
• Louro Lola 5°3
• Meyssat-Bouvard Eloise 5°6
• Mollaret Xavier 5°6
• Mugnier Thalia 5°8
• Nar Fatma 5°1
• Odet Tess 5°3
• Payen Tiara 5°6
• Peyrola Lucie 6°3
• Scandolin Emma 5°3
• Souteirat Maureen 4°2
• Vigouroux Gwendoline 5°6

REFAIRE LA LISTE

SÉANCE 4 du 15-10-21

• Refaire sérieusement l’appel
• Echauffement A VOIR ?
  • Se déplacer « à la manière de » , un personnage, y associer caractère, vitesse. expression, viser un point ….
  • Attitude comédien, tu traverses rapidement la salle d’un point à un autre et tu t’arrêtes. Dès que tu le décides, tu vise un autre point et tu traverses à nouveau.
  • Tu traverses la salle de la même manière mais tu es fatigué
  • Idem mais heureux
  • Idem mais accablé de chaleur

• Echauffement vocal :
  • Lou, lou
  • Ah sur octave
• Chant : La journée est finie 
  • S1 : accablé, boiteux, nous –> poitrine, poing fermés
  • S2  : on regarde le bourgeois passé, un mendie, attitude rejet
  • S3 : redresse, poing levé
• Chant : j’avais rêvé d’une autre vie 
• Chant : La mort de Fantine (même mélodie que mon histoire –> Le Dren Léane)
• Projet : présentation début vidéo (voir ordi) – enchainement La journée / narrateur /

SÉANCE 3 du 08-10-21

• Échauffement calme :
  • bras qui montent et qui descendent ensemble
  • Ajout du son grave/aigu.
• Réveil en cercle
  1. Faites exactement ensemble tout ce que je vais faire :
     1. pff (debout, droit face public puis sur une bonne assise, genoux pliés avec mains « révolver »  au niveau de la taille
     2. enchaînement : pff, oh (bras gauche se lève), ah (bras droit se lève), brr (les bras en l’air avec les deux mains secouées), nez (doigt pointé sur le nez).
     3. pff –> Percussions : Je prends je donne (deux claps)
  2. Attendre 6 X 4 tps puis sur une carrure de 8, 4 puis 2 frotter : bras / cotés / cuisses / libre (ex : percussions sur tout le corps). Attention aller au bout du mouvement.
  3. Partie centrale : Percussions (Je prends je donne : deux claps) qui circulent de plus en plus vite sans arrêt et / ou injonctions (tss, oh !, j’te préviens, j’ai trouvé !).
     
• Champ périphérique :
  • Travail par 3 individus. Le guide est au centre. Les mouvements de sa main droite est suivi par la main droite de la personne à droite, les mouvements de la main gauche est suivi par la main gauche de la personne qui est à gauche. L’extrait musical détermine la durée de l’exercice.
  • Idem avec l’extrait ci-dessous avec deux moitié de classe. Objectif :  choisir les mouvements qui seront sur l’interprétation du chant.
• Chant : j’avais rêvé d’une autre vie en tentant des mouvements
• Chant : La journée est finie –> commencer à penser aux mouvements
• Projet : présentation début vidéo (voir ordi) – enchainement La journée / narrateur / vfilm
  

• « sol fa mi ré do » dans différentes articulations
• Pour la séance suivante : Champ périphérique : En demi groupe (un des deux groupes de la classe regarde), faire différents déplacements : TOUJOURS CONSIDÉRER LA SALLE COMME UNE UNE SCÈNE AVEC UN PUBLIC D’UN COTE. Se déplacer « à la manière de » , un personnage, y associer caractère, vitesse. expression, viser un point ….
  
  • Attitude comédien, tu traverses rapidement la salle d’un point à un autre et tu t’arrêtes. Dès que tu le décides, tu vise un autre point et tu traverses à nouveau.
  • Tu traverses la salle de la même manière mais tu es fatigué
  • Idem mais heureux
  • Idem mais accablé de chaleur
  • Idem mais révolté
  • Idem mais tu lances une plume que tu récupères
  • Leur demander de se mettre en position chorale dès le signal donné (un claquement). Lorsqu’ils sont en groupe, les deux claquements de doigts signifie qu’il sont soit dos, soit face public.

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SÉANCE 2 du 1er-10-21 A VOIR

• Echauffement vocal :
  • Note tenue on monte par 1/2 ton
  • « lou, lou » des Miserables (2° voix)
  • « sol fa mi ré do » dans différentes articulations
• Chant : j’avais rêvé d’une autre vie
• Chant : La journée est finie

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SÉANCE 1 du 24-09-21

Présentation du projet blog

Exercice 1 – Champ périphérique :

Le principe c’est de regarder loin devant soi comme si nous allions commencer un spectacle, le rideau est fermé. Premier exercice de concentration sans que personne ne soit en retard au point culminant. Puis la descente se fait de la même manière tous ensemble.

Exercice 2 – Champ périphérique :

Travail par 2 individus qui sont maintenant détachés, il n’y a pas de contact. Il s’agit de suivre la personne guide dans ses mouvements. Constamment regarder devant soi et prendre conscience que l’on voit les autres, sentir l’autre dans son champ périphérique. La musique détermine la durée de l’extrait. Travail pouvant se faire à trois. Si trois personnes, le guide est au centre. Les mouvements de sa main droite est suivi par la main droite de la personne à droite, les mouvements de la main gauche est suivi par la main gauche de la personne qui est à gauche.

Exercice 3 : Réveil en cercle (4 exercices mais faire le premier)

• 1 – Percussions (Je prends je donne : deux claps) qui circulent de plus en plus vite sans arrêt.
• 2 – Circulation d’onomatopées, d’humeurs, de déclamations parlées (tss, j’te préviens, j’ai trouvé !).

Exercice 4 : Échauffement vocal

• Note tenue on monte par 1/2 ton
• « sol fa mi ré do » dans différentes articulations
• Chant : Lou, lou, lou

Chant : j’avais rêvé d’une autre vie

Chant : La journée est finie –> commencer à penser aux mouvements