Étape 1 : Différents ateliers de travail sont proposés (constituer 6 groupes 4 ou 5) :
Atelier 1 : Travail autour du poème Amers souvenirs
Atelier 2 : Citations
Atelier 3 : Hymne sur l’abolition de l’esclavage des nègres – anonyme
Atelier 4 : Enregistrement du refrain de l’Hymne sur l’abolition de l’esclavage des nègres
Atelier 5 : Extrait du discours du 05 mars 1848 – Victor SCHOELCHER
Élèves inscrits dans les ateliers
Étape 2 : Travail collectif autour des sons collectés. faire des choix au niveau de la structure
Étape 3 : Proposer des agencements sur audacity (soit collectivement en classe soit en salle informatique)
Étape 4 : Écoute des éléments et organisation de la création soumise à l’ensemble de la classe.
Étape 5 : Échanges en classe pour faire évoluer la pièce par rapport aux propositions et les choix qui en résultent
Étape 6 : Communication
Créer un QRcode pour chaque création sonore qui au verso porte la mention suivante :
« Nous devons apprendre à vivre ensemble comme des frères
Sinon nous allons mourir ensemble comme des idiots »
Nelson Mandela
Les créations sonores enregistrées sont envoyées vers les lieux symboliques du commerce triangulaire qui ont été abordés durant le cours. En voici quelques exemples :
- Mémorial ACTe – Guadeloupe – Tweet
- Enseignant d’éducation musicale et anglais de l’Établissement français d’enseignement Montaigne de Cotonou – Bénin – Tweet
- Mémorial de l’abolition de l’esclavage – Nantes avec Octave Cestor – tweet , l’homme qui a eu l’idée du Mémorial à Nantes #MemorialNantes
- Madame Taubira : tweet
- Vols à destination du Bénin, Nantes, Guadeloupe
- Espace muséographique « Victor Schoelcher, son oeuvre » et descendance de Victor Shoelcher
CREAMUSE 